материал подготовила воспитатель Пологих И.В.

Развитие творчества у детей  важно для их развития, так как творчество помогает: развивать воображение, мыслить нестандартно;  выражать эмоции;  укреплять уверенность в себе. 

Для развития творчества  в детском саду мы используем разные методы (чтение сказок и рассказов, экспериментирование и исследование, решение проблемных задач, в которых необходимо применить свою креативность и находчивость), занятия и игры, а также создаем  благоприятную среду. 

Занятия декоративно-прикладным искусством, это направление творческой деятельности, которое позволяет детям создавать эстетически оформленные предметы своими руками. Такие занятия развивают художественный вкус, навыки самоорганизации, терпения, координации движений и воображения. Рассмотрим некоторые виды занятий с детьми.

Декупаж (от французского découpage — «резка») — техника декорирования предметов с помощью вырезанных из бумаги рисунков. Ребята выбирают  понравившийся рисунок на салфетке и вырезают его, затем делят  салфетку на слои, далее работают  только с самым верхним, красочным слоем, наносят клей на поверхность тарелки и приклеивают вырезанный мотив, сверху покрывают двумя слоями клея. В результате края бумаги сливаются с остальной поверхностью и становятся незаметными. 

Декоративное панно -  это художественная композиция, предназначенная для украшения стен и других поверхностей в интерьере. Например, украшение  тарелочки  для мамы. Красиво располагаются элементы декора на основе – тарелочках и, находят более подходящий вариант декорирования тарелки. Потом каждую деталь панно намазывают клеем ПВА, прижимают к тарелке и приклеивают. В результате работы дети находят наиболее интересные решения и украшают свои тарелки – панно ракушками, засушенными листьями, цветами, стеблями.

Эбру — техника рисования на воде с последующим переносом изображения на бумагу или другую твёрдую основу (ткань, дерево, керамику или кожу). Дети рисуют на поверхности воды красками, которые не растворяются в ней, а остаются на поверхности, а затем формируют узор из расплывающихся пятен краски и переносят на бумагу.

Познавая красоту декоративно-прикладного творчества, ребенок испытывает положительные эмоции, на основе которых возникают более глубокие чувства (радости, восхищения, восторга). Завершение творческого проекта и результаты своего труда приносят чувство удовлетворения, уверенности в себе и радости от достижения целей.