Материал подготовила воспитатель Захарова С.А.

Как часто мы слышим в магазине детские просьбы: «Мам, хочу! Ну, пожалуйста, купи». И как часто в жизненной спешке родители вынуждены говорить детям «Нет!», зачастую заменяя объяснения причины отказа простой фразой «Нет денег». А что значит для ребенка «Нет денег»?  Что такое вообще деньги и откуда они берутся? Для того чтобы рассуждать на эту тему необходимо сначала узнать, что же это такое «Финансовая грамотность».

«Финансовая грамотность» - это умение распоряжаться деньгами и принимать ответственность за свои решения.

Формирование финансовой культуры дошкольников находится в тесной взаимосвязи с игровой деятельностью. Дети играют, не подозревая, что осваивают знания, овладевают умениями и навыками, учатся культуре общения и поведения.

В течение учебного года в подготовительной группе «Ромашки» проведена работа по формированию основ финансовой грамотности дошкольников. Работа началась с создания условий для формирования элементарных экономических знаний у детей: предметно-пространственной среды и подготовки методического обеспечения. В группе появился уголок «Юный финансист».

С помощью дидактических игр, занятий, викторин, в течение года мы с детьми узнавали, что:

- Деньги не появляются сами собой, а зарабатываются!

- Объясняли, как люди зарабатывают деньги, и каким образом заработок зависит от вида деятельности.

- Сначала зарабатываем - потом тратим.

- Рассказывали, что «из тумбочки можно взять только то, что в нее положили»,

- соответственно, чем больше зарабатываешь и разумнее тратишь, тем больше можешь купить.

- Стоимость товара зависит от его качества, нужности и от того, насколько сложно его произвести.

Сюжетно-ролевые игры помогают детям сделать экономику понятной. Так, играя в сюжетно-ролевые игры «Профессии», «Парикмахерская», «Аптека», «Банк», «Стройка», «Магазин» и др., дети постигают смысл труда, воспроизводят трудовые процессы взрослых и одновременно «обучаются» экономике. В играх моделируются реальные жизненные ситуации: операции купли-продажи, производства и сбыта готовой продукции и др.

Проведено родительское собрание «Почему важно учить ребенка финансовой грамотности?», которое помогло родителям понять о необходимости объяснить ребёнку, чтобы приобрести что-то, надо потрудиться и заработать деньги. Большинство родителей хотят для своего ребёнка лучшее, но надо знать и помнить, что выполнение любого каприза ребёнка не даст детям понять, как относиться и обращаться с деньгами.

Подводя итог, можно сказать, что подобранные игры, занятия, беседы, помогли детям усвоить сложные экономические понятия (потребности, товар, услуга и т.д.), позволили не только обучить, но и воспитать дружелюбие, отзывчивость и сотрудничества, в значительной мере обогатили словарный запас детей экономическими терминами, повысился уровень их знаний экономического содержания. Видна положительная динамика формирования финансовой культуры детей.